【第二卷：夏日最后的和声】第五章　空缺的证人（第5/6页）

“是啊，可是我们这次庭辩并不是为她留级而辩的。”

“那留级生会不会有什么特殊待遇呢？”

这倒是一个有趣的切入点，如果能找到留级生在处分上有着什么特殊待遇，那说不定还能顺着天琳的“撤销处分”的思路继续走下去。但我不觉得留级生能有什么特殊待遇。基本上是差学生才会留级吧，留级的人反而更应该受到处分吧。

“不，不能这么想。”崔隽说着，停止手中旋转的笔，在纸上画了一个一圆圈。

“这个圆圈代表学生犯下的错误。就当它是旷课1000节。”崔隽说着，又画了一个同样大小的涂黑的圆圈，“这个代表给予学生的惩罚。就算它是勒令退学吧。”

我是看懂了他这个图，但他想说什么我还是没明白。

“张叶，你觉得‘留级’这种处理，属于惩罚吗？”

留级，当然属于惩罚吧。成绩不好就让他多读一年，不是惩罚是什么？

“那‘留级’这个惩罚，该画多大的圆呢？大约这么大吧。”崔隽在纸上画了三个比刚才的圆圈小一些的小黑圆。

“拿‘留级’惩罚来惩治这位旷课1000节的学生。”崔隽把三个小黑圆放进大圆里。

“再拿‘勒令退学’惩罚，来惩治这位旷课1000节的学生。”崔隽再拿大黑圆比一下两边的面积，很明显，大黑圆塞不进去了。

我恍然大悟：“万雪霏已经接受了三次留级惩罚，再给她增加一项勒令退学，就过于严重了！”

“没错，加上校方的起诉目的本身就很奇怪。万雪霏退学，对他们一点好处都没有。不合理的事件当然伴随着不合理的现象。”崔隽拿起手里的笔重新转了起来，“所以想要把勒令退学处分降低，我们还是有些说辞的。看看关于留级的校规吧。”

我们忙把外文中学校规翻到留级、降级处罚的那一页。

上面明确写了，成绩多门不合格者留级，旷课严重者留级，病假事假过长者留级，成绩严重差者降级。

关于留级生，各项限制条例如下。一是新学年必须留级到指定班级就读，二是不允许跳级，三是不允许转学，四是不能把曾经做过的作业重复上交。

“不允许转学？？”我没明白这一条的目的，崔隽说，这是为了防止你回避留级处罚。比如你被判处留级，却忽然转学离开了，另一个学校不知道你留了级，直接让你升级怎么办。

这些限制条例没什么，关键是留级生还有优惠条例，如下。一是可以获得一套新的教材和书本，二是可以获得新的老师，三是可以获得新的同学，四是新加入班级的原有荣誉，你也沾一份光。

我们想要的东西一条都没有！这几条优惠有什么用啊！？特别是第四条，你的新班级可能是连续三年的“流动红旗”获得者，但是万雪霏连续三年都留在初一新生堆里，怎么可能有原荣誉。

结果我和崔隽的想法依然化作了空谈，还得等天琳带着证人回来。可是天琳至今没见人影。崔隽说都四天了，不就是找个曾经受过外文中学的处分，后来被撤销的人嘛，以她的才智没可能找不到啊。

“等等，四天了？”

“嗯。”

“今天星期……四？”

“是啊。”

是什么啊！明天就开庭了！连我方的证人都还没见到呢。

“见不见对我来说没关系，只要找到就行了。”

“万一没找到呢！？”

崔隽说，找不到这种可能性他还从未想过，他觉得天琳那么能说会道是不可能找不到的。可是已经四天了，我们俩终于发觉有点蹊跷。

我忙打了个电话给天琳，可是她关机。

“不对，真的不对劲。”我说，“有可能四天了都找不到吗？如果是你的话，你会怎么找？”

崔隽想了想说：“当然是去外文中学教务处问，看看哪些学生曾被撤销过处分。办这么点事，王天琳一点问题都没有。”

“是吧！我也这么想的。可是现在肯定……有问题了。”根据我们这几天对外文中学校规的理解，脑海里逐渐冒出了一个猜想。崔隽看似也和我抱着同样的想法，说必须立刻跟上去确认，否则后果不堪设想。虽然我们都觉得事态紧张，可是这个时间跑去外文中学，他们也到下班时间了。

于是我们决定打电话直接问，便锁上活动室门跑到蔡聋子的办公室。蔡聋子正在上网不知道干嘛呢，见我们来了赶紧把页面最小化。我们根本没时间管他，直接说：“查一下外文中学教务处的电话。”

我三下五除二就从他书架上查到了，然后崔隽拿起蔡聋子的电话拨通了那个号码，用的是免提，免得蔡聋子以为我们在干什么坏事。

“喂？您好。”

“您好，请问是云起市外文中学教务处吗？我想麻烦你们查个学生的名字。”

“哪位学生？还有，请问您是哪位？”

崔隽抿了抿嗓子，说：“我姓蔡，实验中学的历史老师。我想确认一下你们学校那位受到处分，后来又被撤销的学生，姓名叫什么？”

我看了一眼蔡聋子，他摸着头壳显然明白我们在干嘛了。

“受到处分后又被撤销的学生吗？请问是什么处分呢？”

“是……什么处分我也不太清楚，因为被撤销了。”

我听见那边传来了敲键盘的声音，一定是对方正在查询。

“那他是哪一级的学生呢？”

“这个……我也不太清楚……反正在一年以前。”

崔隽在那装。他虽然逻辑很好，但装蒜这方面功夫并不如天琳。天琳做这种事情简直是炉火纯青，把人忽悠得一愣一愣的。