第406章 这代人呀（127）（第2/2页）

这种前后特别不一致的态度，叫林雨桐有了一种想给孩子马上转学的冲动。

但既然人家要沟通，林雨桐就诚心的跟人家沟通，把群里的聊天截图拿出来给老师看：“之前，是有很多家长说这个用纸巾擦地的事情。这不是钱的问题！孩子从幼儿园开始，老师就教孩子要环保，家长是孩子的第一任老师，秉持着环保，勤俭，这应该不是错的吧？是因为这个高硕妈妈说老师是为了消毒，希望用这种方式。考虑到孩子的健康，这也没问题。看了以上两点，我就觉得大家集思广益，提一个可行性的方案，大家商量着办。从这些反馈来看，大部分家长是认同的吧？随后一直到十点，高硕的妈妈又给我打来电话，这是我们的通话录音，您听一下……”

这会子接送孩子的人，尤其是本班的，和这个老师代课的班的，好些人都停下脚步。甚至是值班的老师，准备到岗的一些领导，都从外围围了过来。

这个老师也不知道林雨桐是这么一种沟通方法。

然后录音就这么给放出来了。

后来又放了老师给四爷打电话的录音，“我就不明白了，老师是怎么会认为我在家长群里给家委提了一个可行性的建议，就认为是我对老师批评孩子有了意见了？孩子去做值日，是锻炼孩子劳动能力。孩子昨天回去，衣服是湿的，鞋子是湿的，她主动去劳动了。她没有浪费纸巾，她用抹布擦了桌子，用拖把拖了地，还帮同学拖了地。并且在拖地之地将拖把尽可能的清洗干净了。而这些，在老师的眼里，却是该被批评的。仅仅是因为孩子没有用湿巾纸去擦拭地面。那么我也想问老师一句，教育的理念是什么呢？是教导孩子应付检查，还是真的去教育孩子怎么去劳动，怎么去言行合一。您能站在孩子面前，对着孩子解释您这些所有行为的理由吗？请问您能吗？”