第26章 陈子褏的高光时刻要来了（第4/5页）
而且声音，以前是单一的声音，现在里面的声音好奇怪好丰富。
除了角色说话的声音就是背景音环境音了，这些都是烘托气氛用的。
戴着耳机，声音更加震撼和真实。
陈柏看着一个个眼睛睁得洞大，嘴巴张得合不拢的学生，有些好笑……
这就是属于科技的冲击吧。
人类第一次接触灯泡，第一次看电视，第一次接触电脑，估计和他们现在的状态也差不多。
陈柏看了一眼齐政，齐政整个人都是呆的。
好想给他拍一张照片让他自己看看。
“这……这是什么？”都不知道怎么发问。
陈柏说了一句，“这就是电影，和话本差不多，你们认真看。”
“……”
怎么就和话本差不多了？差太多了。
陈柏也在看，经典就是经典，再看一次也不错。
画面从初入江湖的令狐冲开始，很有代入感，武功平平也是大家的写照。
然后偶遇两袖清风的风清扬，习得惊世剑法独孤九剑。
结交魔门长老曲洋和衡山刘正风，侠义肝胆，不负青春，不负友情。
后面就更精彩了，意外揭露师父岳不群的伪善面目，回忆伪君子以前的所作所为，真恨不得将对方万箭穿心才能解心头之恨……
还有那个走了歪路，但至情至性的东方不败，让人又爱又恨，折磨得人肝肠寸断。
一群学生，除了开始震惊得不知所以，后来慢慢地就被里面的故事吸引了。
好的电影，加上第一次接触，对他们来说和身临其境也差不了多。
一会儿喜笑颜开，一会儿咬牙切齿……
一部电影，将人的喜怒哀乐全部都带入了进去。
虽然电影只是一些画面，但也不亚于去经历别人的一生。
直到电影结束，所有人都没有缓过神来。
还好电影的结局还算美好，归隐山林，过那逍遥自在的生活，虽然过程有遗憾，但至少这最后一幕是温暖的。
也不知道过了多久，齐政说了一句，“这就是电影？”
竟不可思议到了此等地步。
一群学生也茫然得很，他们刚才经历了什么？
陈柏说道，“就当成看了一本话本吧，就像是一个故事，更加具体深刻地展示给你们而已。”
“我的娘啊，刚才那是甚！”突然陈小布嚎了一声。
其他人也跟醒过来了一样，“你快咬我一口，我刚才一定在做梦，做梦都没有那么清楚。”
整个学舍激动热烈，一群学生涨红着脸互相确认真实性。
陈柏：“……”
得，他刚才的解释白解释了。
习惯就好，反正又不会只放这一部。
陈柏还给这些学生复盘了一下，从头讲一讲整个故事概况，当然……重心肯定要偏向岳不群。
果然一说起岳不群，一个个学生小眉毛都皱曲了，“世上怎么能有这么虚伪的人。”
“简直可恶得很，一开始我还以为他是一个好人。”
“他装得也太好了，还好被人发现了他的真面目，不然我都想钻进去打他一顿，虽然我觉得我打不过他。”
“那什么风清扬，我看比那剑圣曹秋还厉害……”
兴奋激动的讨论着。
等他们嘴巴都讨论干了的时候，都过了饭点了。
等走出教室那热闹激动的劲儿都没有停下来，看懵了一群外面等着的仆人。
说的什么完全听不懂。
下午的课程，先是带这些学生出去写生。
所有人背着画板，浩浩荡荡的，还挺有意思。
因为他们的画技还有限，画的东西不能太复杂。
陈柏选的是画茅草屋，四四方方，算简单的。
这是一处已经被遗弃的茅草屋，估计里面的人已经返回家乡了。
一群学生各自找了个好位置，搭起了画架，笑眯眯地画了起来。
陈柏在巡场，时不时指点一下。
有些养兔子种葡萄的百姓路过，看得啧啧称奇。
“这不是我们那群去读书识字的孩子吗？”
当然他们也不敢过来，这些孩子中明显有些是达官贵族之后。
其实这样的画面在他们看来是完全无法想象的，他们以前还是一群难民而已，他们的孩子现在居然在跟上京的小公子们一起学习。
想到束脩得十两黄金，他们身体都忍不住哆嗦了一下，这是他们一辈子或者几辈子也赚不到的钱。
至于那些犹豫着没肯迁户来齐政封地的，现在是个什么想法，陈柏就不知道了。
他们以前哪里知道，这个山君是连他们的孩子一起教。
现在没办法了，招生已经结束了，也不像皇子宁背景那么硬，能让齐政和陈柏都拒绝不了。
天气虽然炎热，但他们选择的地方刚好有些树木，躲在树影下也不是无法忍受。
关键是这些学生一点也不在乎热不热。
原来上课还可以这样？
在野外上课就比学舍自由多了，跑到旁边去看看好朋友画得如何，然后还笑眯眯地交流一番。
乐在其中。
能够愉快的学习，何乐而不为。
胆子大的还偷偷跑去看齐政的画，然后捂住嘴巴往陈柏这边跑，“老师，皇子政画了一个怪东西。”
陈柏也看了一眼：“……”
齐政还一本正经的反问了一句，“画得不像？”
呵。
果然画画也是需要天赋的。
课堂的气氛十分的不错，开心的笑容，明朗的声音。
陈柏看着这些，也对收的束脩更加心安理得了。
不过今天还安排了其他课，素描是固定课程，下午的课就需要自由安排了。
家庭作业肯定还是要有的，“素描课的家庭作业和上次一样，交一幅你们画的茅草屋的素描。”
离上京城外其实就有茅草屋，不用每次都跑这么远。
收上来的画，陈柏也有用处，到时给他们开一个画展，总得给这些家长一个交代，当然肯定展示的不仅仅是画而已。
“接下来是下一节课，先回多功能电子教室。”
回到教室后，陈柏正式开始了下一课，“这是一节急救和卫生的课题。”
可以说这一课是专门为这些平民孩子设立的。
陈柏不是第一次看到他们住的地方，因为条件如此，环境的确不好。
但也太脏乱了一些。
上一次那些得了痢疾被商望舒带进城里救治的人，之所以得病，多半就是不注意卫生的原因。
住的条件不好，但并不代表就得如此脏乱。
陈柏讲的也是一些基础的东西，内容需要慢慢深入。
卫生方面就是一些常识。
当然只能说对陈柏来说是常识。
急救稍微要复杂一些，包括受外伤如何处理，落水如何处理，昏迷如何处理等等。